Educació mantindrà el MIR per a professors amb un nou format

El primer any de funcionament, el Sensei va tenir una valoració positiva per part dels implicats, que de mitjana li van donar un 7,6 sobre 10. Van ser 247 nous docents guiats per 85 mentors en 55 centres educatius. Recentment, tots els grups del Parlament excepte Vox van votar a favor de la continuïtat d’aquest MIR. I el Departament d’Educació i FP també aposta per això, tot i que la intenció és fer-li un volt. Segons ha pogut saber EL PERIÓDICO, la conselleria d’Esther Niubó està treballant per mantenir el programa però amb un format diferent. El nou Sensei seria operatiu els tres anys vinents.

Un dels reptes per mantenir actiu el programa serà fer front a la caiguda del finançament europeu, que del 95% passarà al 40%. Fonts del departament asseguren que el Sensei "no corre perill" i que es buscaran les fórmules per aconseguir aquest 60% restant que permeti que continuï vigent.

Els professors que han participat en el projecte pilot han realitzat docència amb suport durant mitja jornada, per la qual han cobrat, i l’altra mitja han seguit un programa formatiu teòric i pràctic que inclou seminaris, tallers o visites a altres centres. L’anterior conselleria, en mans d’ERC, va xifrar en 160 milions el cost d’implantar el Sensei en el conjunt del sistema educatiu català.

Centrat especialment en la gestió de l’aula i les pràctiques de l’ensenyament, el MIR educatiu català continua sent voluntari i aquest curs 24-25 ha tingut més demanda que oferta i algun aspirant s’ha quedat fora.

El grup d’experts convocat per la Generalitat després dels desastrosos resultats de PISA va recomanar en les seves conclusions "generalitzar un programa de formació i avaluació de les competències professionals dels docents que s’incorporin al sistema educatiu". Els especialistes recorden que l’estudi Effective Teacher Policies (2018) conclou que els sistemes educatius amb més taxa d’èxit tenen polítiques d’equitat i cultura de l’acompanyament al docent novell. Un altre informe del 2019 de la UE sentencia que la inducció docent de qualitat juga un paper clau en l’excel·lència educativa. El 2021, la investigació Teachers in Europe va corroborar les bondats d’acompanyar el docent novell a partir de programes d’inducció.

Sense supervisió

Notícies relacionades

La desigualtat també arriba al llit: per què les dones tenen menys orgasmes en relacions heterosexuals

L'imam desnonat a Salt: "Que els joves no facin res; estem en un terreny d'entesa"

Segons les dades de l’OCDE, el 80% dels professors espanyols afirmen que cap col·lega ha entrat a la seva aula per veure com fa classe i el 40% assegura que ningú els guia sobre com han d’impartir la seva matèria. Malgrat aquestes llacunes, el MIR educatiu està en repòs a Espanya. Al sindicats no els atrau en absolut. Ni tan sols es va esmentar durant l’última reunió entre el ministeri i les centrals per negociar la reforma de la professió docent. El que sí que es va pactar és que un dels grups de treball establerts se centri en l’ingrés en la funció docent, inclosa la "tutorització de pràctiques i iniciació a la docència".

"Escoltem la paraula MIR, que està tan devaluada, i ens posem a córrer. Una altra cosa és parlar de la tutorització de pràctiques. Nosaltres apostem per un sistema en el qual el professor en actiu que tuteli el novell tingui algun tipus d’incentiu perquè ara mateix és una qüestió de bona voluntat", explica Marta Herraiz, responsable d’Educació Pública d’UGT. "¿Serà obra de mà barata?", es pregunta el secretari general de la Federació d’Ensenyament de CCOO, Francisco García. "No tenim prou professors i endurirem encara més les condicions amb un MIR. Cal ser realista", afegeix el responsable d’educació de Csif, Mario Gutiérrez.